《TTT培訓課程設計》

分(fēn)類：

營銷學院

作者：

崔恒

來源：

浏覽量

【摘要】：

強調學員(yuán)“TTT培訓後”授課能力行爲的真正形成。

課程目标
1. 了解培訓課程定位的原理
2. 了解培訓課程體(tǐ)系建立的方法
3. 掌握課程設計的原理和方法
4. 了解培訓素材的整理
5. 掌握選題、結構、内容、模型的設計方法
6. 導師手冊、學員(yuán)手冊、導師工(gōng)具箱的制作和運用
授課時間
1. 2天
課程特色
1. 本次課程聚焦“訓練”，不僅關注對理念的更新和輸入，更強調目标學員(yuán)“TTT培訓後”授課能力行爲的真正形成。
課程大(dà)綱

打造學習型團隊
1. 培訓造就卓越團隊
2. 練習：團隊組建
3. 演練：開(kāi)場1分(fēn)鍾展示
4. 成年學員(yuán)的8個特點
5. 戴爾“經驗之塔”的要點
6. 四種學員(yuán)類型解析
培訓師自我(wǒ)認知(zhī)
1. 培訓師的職業使命
2. TTT職業發展之路
3. 培訓師的職業形象
4. 培訓師必備素質
5. 四種錯誤的認識
6. 培訓師的風格選型
7. 成就他人必先提升自我(wǒ)
需求分(fēn)析與課程設計
1. 培訓需求分(fēn)析
2. 培訓需求分(fēn)析的具體(tǐ)類型
3. 培訓需求分(fēn)析的手段
4. 使培訓真正有效的一(yī)體(tǐ)化設計模式
5. 基于崗位的課程設計
課程目标與課程結構設計
1. 目标描述的要素：目标領域與學習水平
2. 設定目标的SMART原則
3. 設定課程目标
4. 演練：課程目标設計練習
5. 撰寫課程目标的誤區
6. 課程邏輯結構的搭建
7. 演練：課程分(fēn)解目标設計練習
8. 主體(tǐ)結構設計
9. 課程綱要
10. 演練：課程綱要設計練習
課程内容與授課方法設計
1. 課程内容
  1. 課程包的内容結構
  2. 标準結構模型
  3. 導入設計
  4. 主體(tǐ)設計
  5. 收結設計
  6. 讓課程生(shēng)動的六要素
  7. 學員(yuán)手冊的制作
2. 授課方法設計
  1. 授課方法與學習刺激度
  2. 課堂講授法
  3. 現場演示法
  4. 遊戲帶動法
  5. 小(xiǎo)組讨論法
  6. 案例讨論法
  7. 角色扮演法（情景模拟法）
  8. 視聽(tīng)教學法
  9. 培訓方法應用要領
  10. 授課方法設計原則
3. 演練：教師PPT設計練習
4. 演練：工(gōng)具包設計練習
培訓課程評估與驗收
1. 課程驗收方法
2. 培訓四級評估
3. 演練：一(yī)級評估設計練習
4. 演練：二級評估設計練習
培訓效果轉化與跟進
1. 巧用課程模型
2. 演練：課程模型設計練習
3. 什麽是培訓效果轉化？
4. 人力資(zī)源、學員(yuán)主管、培訓師在效果轉化中(zhōng)的作用
5. 培訓效果跟進

關鍵詞：

上一(yī)篇：

下(xià)一(yī)篇：